Направление "Водосбережение""

Количество участников: 17

Ответственные: воспитатель средней группы Зубик Е.В., заместитель заведующего по основной деятельности Войтик В.А. 

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

/Рыжова Н./

        14.02. воспитатель Зубик Е.В. с воспитанниками средней группы провела с детьми занятие-экскурсию по детскому саду "Путешествие Капельки". Воспитатель предварительно разместила капельки по детскому саду в местах, где есть водоснабжение (краны в группе, кувшин с водой, пищеблок, прачечная, кабинет медсестры и т.д.). Во время экскурсии дети с воспитателем постепенно "собирали" капельки, воспитатель загадывала детям загадки и рассказывала для чего вода нужна в этих местах. Занятие-путешествие детям очень понравилось.

          Вернувшись в группу, воспитатель предложила нарисовать детям свои капельки.

Время  проведения: декабрь-январь 

Количество участников: 12

Воспитатель Зубик Е.В.

Вода в жизни человека играет очень важную роль. Значение воды на Земле бесценно, поэтому так важно воспитать в подрастающем поколении бережное отношение к воде, как к источнику жизни. В нашем детском саду регулярно проводятся беседы для чего нужна вода, воспитанников знакомят с круговоротом воды в природе, проводят опыты и эксперименты с водой (капля – жидкая, лёд – твёрдая вода, облако – в виде пара)

Родителям воспитанников старшей и средней групп было предложено вместе с детьми придумать свои листовки и буклеты об экономии воды.

Активно приняли участие воспитанники средней группы (воспитатель Зубик Е.В.) Родители проявили творчество и фантазию, а также привлекли своих детей к оформлению рисунков.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО СБЕРЕЖЕНИЮ ВОДЫ
В ГУО «ДЕТСКИЙ САД №2 Г. ЛЯХОВИЧИ»

Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.

Творческий проект семьи Юруть Александры "Как мы экономим воду дома"

Добрый день! Меня зовут Александра.

Я знаю, что для того чтобы зубы были здоровыми, за ними необходимо ухаживать. Я регулярно чищу зубы. Я знаю, что если чистить зубы со стаканчиком, расходуется меньше воды.

Все в нашей семье так делают, потому что мы знаем, что воду надо экономить.

А еще я помогаю мыть посуду маме. Моем мы посуду в большой миске, а можем, и в умывальнике, если закрыть слив. Таким же способом мы моем фрукты и овощи. Зачем мы так делаем? Все очень просто, для экономии воды. Ведь когда вода льется постоянно, то ее вытекает очень много.

А еще папа постоянно следит за тем, чтобы все краны в доме были исправны и не текли. Потому что из крана который течет или капает, за день выливается много литров воды.

Вот так мы экономим воду!

Приняли участие:  воспитанники старшей группы, а также их родители - 10 семей
Ответственные педагоги: Дыдышко Е.В., Войтик В.А.

Исследование "Как мы экономим воду дома?" (с 04.04 по 11.04.2022) приняли участие 2 семьи: Юруть Александры и Бущика Антония, воспитанников старшей группы.

Потребление воды за неделю в семье Юруть Александры
(6 человек)

        Анализ потребления воды в семье Юруть Александры показал, что основное потребление воды приходится на душ, ванну, стирку в стиральной машине. Незначительная часть воды используется на полив комнатных растений.

Потребление воды за неделю в семье Бущика Антония
(4 человека)

Анализ потребления воды в семье Бущика Антония показал, что основное потребление воды приходится на душ, ванну, стирку в стиральной машине. Незначительная часть воды используется на полив комнатных растений.

В исследовании потребления воды в домашних условиях  (04.04.2021 по 11.04.2022) принимали участие 10 семей).

Оформление коллажа "Где живет вода?"

Приняли участие: воспитанники старшей группы - 12 человек.
Ответственные педагоги: Войтик В.А., Дыдышко Е.В., Дубина С.Н.

      Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в рисовании, в лепке и т.д. Прекрасные возможности в этом отношении представляет изобразительная творческая деятельность.

      Рисование — одно из любимых занятий детей, которое переносит их в мир ярких и удивительных образов. А если педагоги еще и предлагают для этого необычные способы, то малыши бывают просто в восторге. 

     Очень нравятся детям коллективные работы. 

     Под руководством Дубина С.Н. (руководителя кружка из ЦДОДиМ) дети оформили коллаж "Где живет вода?"

  Предварительной работой были наблюдения за водой, организация экспериментально-исследовательской деятельности, путешествие по детскому саду по теме "Где живет вода в детском саду", просмотр мультфильмов: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Капитошка».

 Занятие-экскурсия по детскому саду с Капелькой "Где живет вода в детском саду?"

Приняли участие: воспитанники  старшей группы,  - 18 человек.
Ответственные педагоги: Костюк Н.М., Войтик В.А., Дыдышко Е.В.

 Воспитателем старшей группы Дыдышко Е.В. проведено занятие "Где живет вода?". Она напомнила детям о значении воды в жизни людей, растений, животных и планеты в целом. Дети рассказали, какой бывает вода (холодной, горячей), где и как она используется человеком.

   После занятия воспитанники  группы  совместно с воспитателем путешествовали по детскому саду с Капелькой. В ходе экскурсии дети закрепили свои знания о том, где и для чего используется вода в детском саду. 

     Способы очищения воды (экспериментальная деятельность)

Приняли участие: воспитанники  старшей группы - 12 человек.
Ответственные педагоги: Войтик В.А., Дыдышко Е.В., Беленович Е.А.

Дети по природе своей – исследователи. Исследовательское поведение для ребенка дошкольного возраста – главный источник для получения представлений о мире. Наша задача – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными. Умозаключения детей основываются на собственном практическом опыте, а не на словесной информации, которую они получают от педагога. Чтобы дети лучше усвоили свойства воды, воспитатели проводят вместе с ними опыты по изучению свойств воды, в которых дети узнают, что вода сама по себе не имеет формы, вкуса, запаха и цвета. Представления о свойствах воды дети закрепляли на интегрированных занятиях в ходе бесед с воспитателями, в играх–драматизациях: «Где спряталась вода», «Уроки Айболита», «Вода – источник жизни на Земле», «Какой бывает вода?»

Рисунок семьи. «Как мы умеем беречь воду"

Приняли участие: воспитанники  старшей группы - 8 человек.
Ответственные педагоги: Дыдышко Е.В.. Войтик В.А. 

Важно, начиная с дошкольного возраста, воспитывать у детей гуманное и бережное отношение к природе и природным ресурсам.

В рамках тематического «Дня воды» воспитатель дошкольного образования старшей группы Дыдышко Е.В. в ходе рассказов, бесед, экспериментальной деятельности расширила представления воспитанников о предметах и явлениях природы, о взаимосвязи природы и человека.

Детям и родителям было предложено отразить  в продуктивной деятельности, как они берегут воду дома, придумать листовки по водосбережению.

   Занятие "Кому нужна вода?"

Приняли участие: воспитанники средней и старшей групп - 18 человек.
Ответственные педагоги: Дыдышко Е.В., Олешкевич Е. В.

  Вода в жизни человека играет очень важную роль. Значение воды на Земле бесценно, поэтому так важно воспитать в подрастающем поколении бережное отношение к воде, как к источнику жизни.

 В связи с этим с детьми старшей групп регулярно проводятся беседы на тему «Берегите воду», "Вода в жизни человека", Какой бывает вода", "Что было бы если бы не было воды?" и др.
Цель этой работы: уточнить представления воспитанников о роли воды в жизни человека, формировать осознанное бережливое отношение к расходу воды; развивать познавательные способности, воображение; развивать речь, память; воспитывать бережное отношение к воде.
    В результате таких бесед дети получают представления о том, как вода попадает в каждый дом и как важно экономно её расходовать, о роли воды в жизни человека, в жизни всего живого на земле.

Родителям воспитанников старшей группы были предложены схемы для изучения потребления воды в домашних условиях.

Ответственные педагоги: ВойтикВ.А., Дыдышко Е.В.

ИТОГО 224

Примерные варианты (за одно использование):

- душ – 50

- прием ванны – 70

- туалет – 8

- умывание, мытье рук - 1

- приготовление пищи – 5

- стиральная машина - 60

- полив комнатных растений - 3

- влажная уборка- 5

ВСЕГО

Приняли участие: воспитанники  старшей группы - 18 человек.
Ответственные педагоги: Войтик В.А., Беленович Е.А.

В нашем детском саду прошел «День экспериментов с водой». Дети познакомились со свойствами воды, научились проводить несложные опыты с использованием подручных средств. Летом в нашем детском саду мы проводим много интересных и увлекательных мероприятий. Дети очень любят опыты и эксперименты. Экспериментирование - эффективно и доступно, развивает интеллект детей, внимание, мышление и речь. Учит детей рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять "чудеса» с научной точки зрения. Дети чувствуют радость открытий, развивается их любознательность, пытливость ума и познавательный интерес.
Как настоящие учёные, ребята проводили опыты с водой «Прозрачность воды» , «Эффект радуги», «Тонет - плавает», «Круговорот воды в природе». День опытов и экспериментов с водой прошёл интересно и увлекательно. Дети испытали радость открытий, развили любознательность, пытливость ума и познавательный интерес.

      Цель:совершенствование знаний воспитанников о значении воды в жизни человека и способах рационального использования.

            Задачи:

- закрепить у воспитанников имеющиеся знания об источниках воды, о значении воды в жизни человека;

- расширять представления об источниках загрязнения воды; о простейших способах сохранения воды;

- формировать умения применять простейшие способы рационального использования воды в учреждении дошкольного образования и дома.

- воспитывать у детей бережное и ответственное отношение к водным ресурсам.